如果说我和平中大多数同学的交往都是循序渐进才得来的话，那么和二子的交情却要快了许多；促使我们能迅速成为好朋友的既不是脾气秉性，也不是某种嗜好，而是臭味相投。
近闻有关英语将逐步减少所占高考分数比例的消息时，我不禁想举双手赞成；至于理由那就是公说公有理，婆说婆有理，在我看来，千万别等国人都不会写中国字的时候再去改革。而我和二子的交往正是因为当时英语学习上惹的祸。
受当年条件所限，我的英语启蒙教育非常晚，直到上了高中才知道有26个字母需要去排列组合。但不知道为什么，我从心底里就对英语有着强烈的抵制情绪，一直认为连国学汉语都没有学好的前提下，学外文一点用处都没有。有了这种想法，上英语课的时候，脑子经常会开小差，想学好无疑是难上加难。
这天下午的英语课，当我又沉浸在忘我的回忆当中时，不知是被英语老师有所发觉，还是对我这个有些陌生的外来学生感兴趣，英语老师忽然叫我回答问题。
当时的英语老师是个四十来岁的女教师，个子在女人当中属于比较高的，方脸盘，烫着卷发，比较肥胖，眼睛被挤成了一条缝；假如不是在讲台上见到她，一定会以为是个市井中的悍妇。
对英语的一窍不通再加上老师经常板着的一张脸，让我从心底里就有所畏惧，听见老师让回答问题，立即感到事情不妙。
看着黑板上那密密麻麻形为蝌蚪的字母，我根本不知所云，支吾了一会，只好惭愧地承认说不知道。没想到英语老师劈头盖脸的开始贬损起来，似乎那一天她心里一直发不出去的那股邪火，正愁找不到发泄对象，结果我恰巧撞到了枪口上。
自从长这么大以来，我还没有被老师如此刻薄得挖苦过，顿时感觉遭受了奇耻大辱，站在那里心中忿忿不平：我就是不会才要你们老师来教呢，即使不会，也没必要当着全体同学的面那么让我下不来台吧？你有邪火干么跟我过不去啊？纵然感到委屈，也是敢怒不敢言，一直到下了课，都觉得有点抬不起头来。
下了课之后，我依然没有从刚才的阴影当中解脱出来，心情十分郁闷，蔫头耷脑地走向后门。这时，坐在后门边上的二子笑眯眯地堆起一脸坏笑，有点像幸灾乐祸：“阿邱！受刺激了吧？”
“嗯！”想起上课时的那一幕，我一点精神头都没有。
“我瞧出来了，咱俩半斤八两，都属于那不招人待见的？”
