2019年，那个秋天，有幸在四川达州开江中学实验学校义教开设“动手 动脑 学创造”选修课的我们，一个难得休闲的周末，在校园操场偶遇2019级18班的一位同学正在和我们选修课的一位学生打乒乓球，同学的家长在一旁陪伴。那时，我们应班主任吴向阳老师诚邀专为18班举办共五讲的系列讲座已经开讲，而第一讲出乎意料，非常壮观。全班将近60名同学和将近60位家长悉数参加，一下子大家都认识了我们，我们却还认不全大家。这次偶遇不仅使我们牢牢记住了这位同学，同时也认识了同学的妈妈，而且由此开始了一场有关初中学生教育的讨论。
结束义教告别开江之后，2020年年初疫情期间18班全部居家仍在吴老师严格要求之下坚持每日晨读打卡时，我们受吴老师邀请加入了18班同学和家长晨读打卡群，全班将近60位同学每天清晨的朗朗读书声陪伴远在北京的我们开始与众不同的居家抗疫模式新的一天，我们每天用几乎半天时间逐一审阅每位同学的晨读视频，并进行点评，规定在晨读评比中获得3次“今日之星”的同学可获得一次向我们提问的“特殊提问权”，问题不设限，提问权也可以让渡给自己的父母。于是，始于操场乒乓球台边的那场讨论，由于这位同学晨读中表现出色获得了一次“特殊提问权”，而由他的父亲使用了这次提问权向我们提出了问题——仍然是做为家长的他们最为关切的孩子的教育问题，因此，我们和同学父母之间始于操场乒乓球台边的关于初中学生教育的讨论得以继续，并且有幸因18班《爱的教育》漂流书活动，一直延续到2021年。
夏丏尊先生说，“教育没有了情爱，就成了无水的池。”
陶行知先生说，“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”
这个“爱”，不仅仅是父母子女老师同学之间的“爱”，还是教育者和被教育者之间的爱，是超乎于血缘亲情师生情谊的大爱。
这个“教育”，不仅仅是指教育工作者所从事的教育，而是每一个负有教育责任、义务、使命的人所进行所实施的教育。
随着和同学家长在虚拟世界相互之间的真诚交流探讨求索的继续，我们不仅再次深切地感受着“爱，需要教育；教育，更需要爱”，同时，我们更加惊喜地看到并深切感受到“教育的爱”：
当父母不再把子女当做一己私有财产，不再把学习当做子女的欠债，不再把自己的愿景好恶强加在子女身上，不再把教育的责任都推给他人、学校和社会，此时，倾注了心血、倾注了情感、倾注了责任、倾注了期望的教育，绽放出璀璨之光，温暖、滋养着彼此共生、双向奔赴的爱，照耀、支撑着彼此激励、超越自我的共同成长。
爱的教育，是伟大的教育。教育的爱，是伟大的爱，是爱的最高境界。
这一切，都是为了一个目标----把孩子培养成为有觉悟、有文化、有益于社会的自食其力的劳动者和创造者。
非常感谢家长对我们的信任和厚爱，促使我们在讨论过程中去思考、学习、反思、自省，梳理自己的思想，求解思想中的疑惑，和家长们一起经历一个成长的过程，分享成长的喜悦。
时间一晃过去很久，18班的孩子们都已经离开母校进入各自的高中校继续学习和成长，正当我们决定把这场讨论记录在这里之时，我们的讨论在已经进入高中的18班同学中得到了积极的响应，关于武力教育他们谈了自己的认知和观点，感受深切，发自内心，对家长、对老师都有认真一读之必要。
因此，我们将两位同学的《尊重 沟通 为孩子树立正确良好的三观》和《有时候武力用来压制孩子的叛逆心》这两篇小文一并附在这组关于初中生教育的讨论内容之后，希望更为契合孩子们的实际，更能体现孩子们自己的感受、意愿、认知和观点，因而能够影响家长、老师不断校正自己的教育动机、思想、方法，使以爱之名的教育真正成为爱的教育，并从中收获教育的爱。
将这场讨论记录在这里，是为了纪念，更是为了激励。
朱辰 张力平
2022年8月17日
